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2017年下半年中小学教师资格考试(小学综合素质
时间:2018-11-16 21:21  来源:未知  点击:
一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分,共58分) 1、A.分析原因,修改计划 2、A.让学生自己寻找问题产生的原因 3、D.扬长避短,告诉小峰不...

一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)

1A.分析原因,修改计划

2A.让学生自己寻找问题产生的原因

3D.扬长避短,告诉小峰不要在意文化成绩

4A.同伴互助

5B.建立城乡二元结构义务教育发展机制

6B.应由公安机关给予治安管理处罚

7C.学校

8C.行政处分

9B.县级人民政府教育行政部门

10C.不合法。父母不得擅自拆阅孩子的信件

11D.不正确。父母对未成年人的法制教育负有直接责任

12B.学校

13D.缺乏教育目标

14A.维护教师权威

15C.尊重关爱学生的情怀

16D.忽视学生的个性发展

17B.快速进入电梯下行逃生

18B.汉字激光照排系统

19C.爱迪生

20C.侏罗纪

21A.“星云假说

22B.《骑鹅旅行记》

23A.庖丁解牛

24D.小号

25D

26C.人为编制的恶意编码

27D.将剪贴板中的内容复制到当前插入点处

28C.

29A.没有经历过无数失败,就无法懂得成功的艰辛

二、材料分析题(本大题共3小题,每小题14分,共42)

30.材料:

新转来的小强是有名的调皮生,同年级别的班主任都不愿意接收他,而张老师二话没说就同意他转到自己的班里。开学时,张老师在班会上举行了**而隆重的欢 迎仪式,说道:有一位活泼热情的新成员---小强,加入我们这个大家庭。。。随后,张老师又对小强的家进行了家访。

一开始,小强有 所改变,上课搞乱的情况几乎看不到了,特别是在张老师的数学课上表现尤为突出:遵守纪律,积极参与课堂的互动,可好景不长,一段时间后,又有其他科任老师 说小强上课捣乱。张老师把小强叫到办公室,结合刚学习的内容,对他说:小强,老师发现你的数学很棒哦,我这里有几道数学题,想试试吗?”“30 ?”“0!”小强回答得干脆利落,“1050,再乘0?”“0”….小强的回答一次比一次声小,老师,0和任何数相乘都得0,”这时,张老师说: “你刚才做的题目里,有些数相乘可以得到一个更大的数,可因为0的存在,他们最终的结果都是0,你愿意做这个0?”老师,我不想当这个0”,小强急 躁的说,一改刚开始无所谓的态度,每个同学都应该为班级争光添彩,做一个有益的数,你说对吗?”,小强点点头……..

在随后的一段时间里,张老师特别注意观察小强,还根据小强的优势,让其担任了数学课代表,有时,他还常常向其他科任老师了解情况,大家反映从小强的课堂表现中,看到……

答案:

张老师的教学行为很好地践行了以人为本的学生观。学生观要求教育要做到教育公正,要求面向全体学生,要求教师要平等地对待每一个学生,不放弃每一个 学生。 首先,学生是发展中的人。学生具有巨大的发展潜能,学生是处于发展过程中的人,教师要用发展的眼光看待学生。材料中,张老师并没有因为小强的调皮捣蛋就放 弃他,而是从学习方法、学习兴趣和自信心等方面逐步提高小强的学习成绩,增强小强学习的积极性。 其次,学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性,学生与成人之间具有巨大的差异,教师要针对每个学生的不同特点进行因材施教,才能够产生更好的教学效 果。材料中张老师根据小强的学习数学的优势,因势利导,让其担任数学课代表,体现了张老师把小强同学看作是独特的人的理念。 再次,学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的头脑之外,不以教师的意志为转移的客观存在,学生是学习的主体,作为教师要调动学生学习的积极性 和主动性。材料中,张老师通过方法的引导和自信心的确立,激发起小强学习数学的兴趣,从而大幅度地提高了小强的数学成绩,同时也促进了其他学科的进步,体 现了张老师把小强同学看作是学习主体的理念。 因此,作为教师,在面对像小强这样的后进生时,要结合以人为本的学生观,积极地促进学生的全面发展。

31.材料:

这一次学校秋季运动会非比寻常,因为有一个特殊的项目,***参加比赛。

我们班会老师是一个比较要强的老师,听同学们讲,每次比赛,她都要力争好成绩,大家熟练的班级的韵律对我这个刚来的新手来说********向余老师 建议,不让我参加比赛,我本想余老师会同意,反正学校并没有要求必须全班参加,再说我刚刚转来,但是余老师没有同意,在班上说:“咱们是一个团队,是一个 整体,班上一个同学都不能少!“我感觉到余老师用鼓励的眼光看着我。

眼见比赛日渐临近,我很是着急,看得出与我们一同训练的余老师也很 着急,余老师找到我,一边鼓励我一定能行,一边亲自手把手教我韵律操的每一个动作,余老师腰不好,我看到余老师每次讲解示范动弯腰时,总是咬着牙,我更是 认真的操练,在老师的帮助下,我终于在较短的时间内学会了班级的韵律操。

问题:……评析余老师的教育行为(14)

答案:

余老师的教育行为符合教师职业道德规范的相关要求,值得我们学习。 首先,体现了关爱学生。关爱学生是师德的灵魂,要尊重学生平等公正对待学生,对学生严慈相济。材料中,余老师让班级的每位同学都参与,并且亲自手把手地教,不断鼓励学生,不放弃任何一个学生,体现了关爱学生。 其次,体现了为人师表。为人师表是教师职业的内在要求,要求老师严于律己,以身作则。材料中,余老师以身作则,克服自己腰不好的情况,每次讲解示范动作,给学生做了很好地榜样,帮助学生短期内学会了班级韵律操。 再次,体现了爱岗敬业。爱岗敬业是教师职业的本质要求,要求对工作高度负责,勤恳敬业。材料中,余老师是一个比较要强的老师,每次比赛都要力争好成绩,面对有困难的学生,余老师没有敷衍塞责,而是认真辅导,体现了爱岗敬业的相关要求。 最后,体现了教书育人。教书育人是教师的天职,要求老师因材施教,实施素质教育,不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中,余老师面对特殊的情况亲自示范不断鼓励,积极参与学校各种比赛,促进了学生的全面发展,体现了教书育人的相关要求。 总之,余老师的行为体现了崇高的教师职业道德规范,这种精神值得大力弘扬,需要每个老师学习。

32……世界各国文化都包含无形和有形两个层面,这二者在中国传统文化中就成为问题: (1)“分别有何特点?(4) (2)“是统一不可分的?(10) (略)

三、写作题(略)

33一位城里人带着孩子在乡下一户人家度过了一天一夜,…… 要求:用规范的现代汉语写作。……(50)

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